Lingkungan belajar di sekolah yang berkualitas, aman, dan nyaman dapat meningkatkan capaian belajar siswa. Namun, secara umum lingkungan sekolah masih kurang dan sedang, masih minim yang baik/tinggi.

Visi pendidikan 2050 dari UNESCO menggarisbawahi kebutuhan akan solidaritas global. Dunia pendidikan Indonesia dapat memperkuat solidaritas dari kearifan lokal, di antaranya dengan belajar dari guru di Tanah Maluku.

Di balik wajah suram pendidikan yang masih menempatkan perempuan sebagai objek, buah-buah pemikiran perempuan pendidik perlu terus-menerus digali.

Ketika pembelajaran tatap muka terbatas dimulai, sekolah mengembangkan cara baru dalam pembelajaran. Belajar mestilah aktivitas yang menggembirakan juga memberi ruang kepada anak agar dapat mengembangkan potensinya.

Penjiwaan nilai-nilai Pancasila melalui pendidikan masih lemah. Hal itu tak hanya disebabkan landasan tak kukuh, tetapi juga penyelenggaraan pendidikan belum bisa membiasakan implementasi nilai-nilai tersebut.

Sejak dalam DNA, masyarakat Indonesia sudah bineka. Karena itu, keberagaman harus dimasukkan dalam kesadaran supaya generasi muda dan masyarakat melihat semua orang sebagai saudara.

Praktik toleransi di sekolah bisa masuk ke berbagai aspek layanan pendidikan. Model praktiknya pun dapat dibuat secara inovatif.