NTT harus mengikuti standar masuk sekolah sesuai kurikulum nasional. Kebijakan yang diambil di tingkat lokal tidak boleh mengorbankan berbagai pihak.

Pendidikan yang berkulitas mensyaratkan kurikulum, pembelajaran, dan asesmen yang berkualitas. Pemantik agar tiga hal ini berkualitas ada pada pentingnya ”pre-test” dan ”post-test” di setiap tatap muka pembelajaran.

Pemerintah Kabupaten Kubu Raya memilih gambut dan mangrove sebagai muatan lokal karena aspek tersebut terkait dengan pengendalian sumber daya alam dan terjaga.

Sejumlah pencari kerja masih kesulitan mendapatkan lowongan yang sesuai dengan kemampuan mereka. Pemerintah berupaya merancang penyelarasan kurikulum agar kemampuan pekerja sesuai dengan kebutuhan.

Pendidikan yang menekankan hapalan pengetahuan tidak mampu memunculkan potensi terbaik anak. Gerakan Sekolah Menyenangkan mengajak mendidik kembali siswa sesuai kodrat manusia.

Kurikulum Merdeka Belajar (KMB) jauh lebih ringkas, sederhana, dan lebih fleksibel untuk mendukung pemulihan pembelajaran akibat pandemi Covid-19. KMB juga untuk mengatasi ketertinggalan pendidikan Indonesia.

Untuk melatih kesiapsiagaan saat bencana, BPBD Linmas Kota Surabaya berikan pelatihan kepada pelajar.

Perubahan kurikulum adalah hal yang biasa karena tidak ada kurikulum yang sempurna. Namun, perubahan Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka dengan naskah akademik yang belum jelas dipertanyakan sejumlah pihak.