Gotong Royong Hadirkan Inovasi dan Ide untuk Pendidikan Berkualitas

Mendikbudrisetek Nadiem Makarim mengatakan, dengan teknologi yang ada sekarang, kita harus makin kreatif dan kritis karena banyak peluang yang terbuka. Jangan sampai teknologi menurunkan minat belajar dan prestasi kita.

KOMPAS/P RADITYA MAHENDRA YASA

Salah satu pengajar memanfaatkan aplikasi audio-visual untuk mengajar musik di PAUD Permata Hati, Ngaliyan, Kota Semarang, Jawa Tengah, Senin (20/7/2020). Saat ini hampir semua lembaga pendidikan memanfaatkan teknologi untuk mengajar.

JAKARTA, KOMPAS — Masa pandemi Covid-19 menjadi momentum untuk membenahi berbagai persoalan pendidikan dan mengubah pola pikir dalam memajukan pendidikan. Inovasi dan ide kreatif dari pemerintah dan masyarakat dibutuhkan untuk membuat falsafah pendidikan Ki Hadjar Dewantara mewujudkan Merdeka Belajar tidak lagi sebagai slogan semata, tetapi dapat dirasakan dalam layanan pendidikan berkualitas bagi anak-anak bangsa.

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nadiem Anwar Makarim di acara pembukaan pameran virtual Hari Pendidikan Nasional 2021 yang digelar Kemendikbud Ristek, mulai Jumat (21/5/2021) hingga Minggu ini, mengatakan, masih banyak persoalan pendidikan yang harus diatasi secara gotong royong dengan ide dan inovasi bersama. Banyak anak usia sekolah yang tidak bisa menggapai cita-cita karena putus sekolah, akses pendidikan tidak merata, hingga belum merasakan belajar merdeka di kelas dan sekolah.

Nadiem menyebutkan, transformasi dalam bidang pendidikan salah satunya dioptimalkan dengan memanfaatkan teknologi digital untuk pendidikan. Seperti pameran Hardiknas 2021, bisa menyajikan pameran virtual dengan kebijakan dan capaian Merdeka Belajar hingga layanan pendidikan dari pemerintah. Masyarakat dapat mengakses pameran ini lewat gawai di laman www.pameranhardiknas.com.

Dengan teknologi yang ada sekarang, kita harus makin kreatif dan kritis karena banyak peluang yang terbuka. Jangan sampai teknologi menurunkan minat belajar dan prestasi kita. (Nadiem Makarim)

Di acara peluncuran Program Kita Harus Belajar (KI Hajar) 2021, Nadiem mengatakan, digitalisasi sekolah menjadi salah satu program prioritas untuk meningkatkan kualitas dan prestasi belajar anak-anak Indonesia dengan memanfaatkan teknologi.

”Dengan teknologi yang ada sekarang, kita harus makin kreatif dan kritis karena banyak peluang yang terbuka. Jangan sampai teknologi menurunkan minat belajar dan prestasi kita,” ujar Nadiem.

Menurut Nadiem, teknologi tidak akan pernah bisa menggantikan pembelajaran tatap muka dan interaksi langsung antara guru dengan murid. Namun, pemanfaatan teknologi dapat mengakselerasi transformasi pendidikan dan mendorong lompatan kemajuan, asal teknologi dimanfaatkan secara tepat sasaran dan cakap.

”Kecakapan digital bukan hanya berkaitan mampu menggunakan gawai, melainkan juga cerdas dan bijak dalam menggunakannya,” ujar Nadiem.

DOKUMENTASI HUMAS KEMDIKBUD RISTEK

Bincang-bincang soal pendidikan untuk merayakan Hari Pendidikan Nasional 2021 secara podcats antara Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nadiem Anwar Makarim dan Presiden Joko Widodo yang ditayangkan, Minggu (2/5/2021).

Pelaksana Tugas Kepala Pusat Data dan Informasi Kemendikbudristek Mohamad Hasan Chabibie mengatakan, Kemendikbudristek menyiapkan program Ki Hajar sejak 2006 sebagai wadah eksplorasi digital bagi siswa seluruh jenjang level pemanfaatan TIK berbasis sains, teknologi, engineering, dan matematika (STEM) untuk meningkatkan kemampuan litearsi, numerasi, pendayagunaan TIK, dan pendidikan karakter. Ki Hajar hadir untuk memberi ruang kemerdekaaan bagi siswa dan guru dalam proses belajar agar lebih menyenangkan dan maksimal.

Pendidik perlu mengemas pembelajaran yang sesuai karakteristik generasi milenial dengan memanfaatkan konten-konten lewat Televisi Edukasi, Radio Suara Edukasi, dan Rumah Belajar.

”Tahun lalu, lebih dari 65.000 siswa mendaftar. Tahun ini pendaftar program Ki Hajar ditargetkan lebih dari 70.000 siswa,” jelas Hasan.

Baca juga : Presiden Jokowi dan Pendidikan yang Memerdekakan

KOMPAS/TOTOK WIJAYANTO

Siswa kelas II Sekolah Sinarmas World Academy, BSD, Tangerang Selatan, meninggalkan ruangan setelah mengikuti simulasi pembelajaran tatap muka, Selasa (4/5/2021). Simulasi dilaksanakan dengan menggunakan protokol kesehatan yang sudah dirancang untuk memaksimalkan keamanan siswa dan tenaga pengajar.

Berpusat pada siswa

Secara terpisah, Doni Koesoema, Pemerhati Pendidikan dan Anggota Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) menyampaikan, pendidikan tetap harus ditujukan untuk berpusat pada manusia sehingga mampu menumbuhkan segala potensi yang ada dalam diri tiap orang. Dengan demikian, pendidikan membantu siswa untuk menemukan kekuatan yang mendukung mereka meraih aspirasi dan cita-cita.

Karena itu, pendidikan seharusnya dijalankan dengan memberikan kepercayaan dan kebebasan untuk belajar serta memberikan kelenturan atau fleksibilitas. Meskipun pendidikan dipersonalisasi, tetaplah harus ditetapkan standar pembelajaran  setinggi mungkin.

Kompas/Priyombodo

Guru mengamati cara kerja siswa yang mengikuti Uji Sertifikasi Kompetensi (USK) di SMK Negeri 30 Jakarta, Jumat (9/4/2021). USK yang dilaksanakan pada masa uji coba pembelajaran tatap muka ini pertama kali dilakukan setelah sekolah ditutup selama setahun karena pandemi Covid-19.

Kemajuan teknologi digital dalam pendidikan memberi ruang untuk mewujudkan pemerataan pendidikan berkualitas, termasuk menerapkan kurikulum terpersonalisasi yang mengakui keberagaman tiap individu.

”Dengan kemajuan teknologi saat ini, implementasi kurikulum terpersonalisasi tetap bisa dijalankan di tengah dominasi kurikulum massal,” ujar Doni.

Baca juga : Pendidikan yang Memerdekakan

Sayangnya, kata Doni, pendidikan yang sesuai tahapan perkembangan tiap anak untuk mencapai aspirasi dan cita-cita mereka belum dipahami dengan baik. Dalam pendidikan di Indonesia, mata pelajaran masih banyak serta asesmen yang masih seragam. Pendidikan dijalankan dengan semangat satu untuk semua atau one size for all.