Guru-guru Kreatif Saat Pandemi Covid-19

Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid-19 mendorong sejumlah guru mengembangkan model pengajaran yang kreatif. Lewat caranya, mereka berusaha memastikan anak-anak dapat belajar dengan baik.

Kompas/Priyombodo

Siswa mengumpulkan soal ulangan semester genap tahun ajaran 2019/2020 yang telah dikerjakan di rumah di TK Al-quran Plus Kusrini, Pesanggrahan, Jakarta Selatan, Jumat (5/6/2020). Soal ulangan tersebut terpaksa dikerjakan siswa di rumah masing-masing karena pembelajaran jarak jauh akibat pandemi Covid-19. Pihak sekolah tidak melaksanakan ulangan secara dalam jaringan (daring) karena materi bagi siswa TK yang sulit untuk diterapkan seperti menggambar, menulis, hingga mewarnai. Keterbatasan kepemilikan gawai dan kuota internet juga menjadi persoalan untuk melaksanakan ulangan secara daring.

Untuk jadi kreatif di tengah penerapan pembelajaran jarak jauh atau PJJ, idealnya warga sekolah disokong jaringan internet dan teknologi. Namun, di sejumlah daerah dengan akses internet terbatas, banyak juga guru yang mampu membangun model pembelajaran menarik.

Mereka, antara lain, Sri Wahyu Sarwoko, guru SMK Negeri 1 Tengaran, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. Saat penerapan PJJ, dia mengajarkan kepada siswanya tentang penghargaan atas kehidupan. Untuk praktik kompetensi teknik kendaraan ringan, misalnya, dia mengizinkan siswanya belajar dari pemilik bengkel sekitar rumah atau sekolah.

Sri Wahyu juga mendorong para siswa membantu orangtua mereka bekerja di peternakan atau pertanian keluarga. Bagi orangtua siswa yang beralih pekerjaan dari buruh pabrik menjadi penjual makanan karena Covid-19, siswa juga diperbolehkan membantunya. ”Jika mereka mau belajar menjadi wirausaha, seperti membuat baju, kami minta minimal mereka mau memakai sendiri karyanya. Syukur-syukur baju buatannya laku. Intinya kami ajak siswa agar lebih menghargai nilai-nilai kehidupan,” katanya, akhir pekan lalu.

Guru lain, Hifni Djafar (37), yang mengajar kelas XI SMA Negeri Pulau Ende, Nusa Tenggara Timur, berusaha mengoptimalkan aplikasi Whatsapp untuk kelas daring. Jadwal kelas diinformasikan sepekan sebelumnya. Saat kelas dimulai, setiap murid menyatakan kehadiran mereka di grup. Materi disederhanakan dan dikirimkan dalam bentuk dokumen.

Penjelasan disampaikan melalui audio dan visual. Tanya jawab juga dilakukan melalui aplikasi Whatsapp. Sesekali Hifni membuat konten dan mengunggahnya di Youtube agar para murid bisa melihat tayangan itu ketika mendapatkan akses internet.

”Tidak semua anak punya ponsel dengan aplikasi Whatsapp. Dibentuk kelompok, masing-masing tiga orang. Dengan tetap menjalankan protokol kesehatan, anggota kelompok ini bisa belajar bersama,” ujar Hifni.

KOMPAS/PRIYOMBODO

Petugas dari PMI Kota Tangerang menyemprotkan cairan disinfektan di lingkungan SD Negeri 1 Tangerang, Banten, Rabu (3/6/2020). Penyemprotan itu sebagai langkah sterilisasi lingkungan sekolah dari Covid-19. Banyak sekolah belum siap membuka kembali kegiatan belajar-mengajar tatap muka secara fisik. Para guru masih kesulitan menerapkan protokol kesehatan pencegahan Covid-19. Sementara itu, banyak orangtua ragu untuk mengizinkan anak-anak mereka kembali bersekolah di tengah pandemi.

Baca juga : Utamakan Keselamatan Semua Warga Sekolah

Teknologi

Beruntung bagi para guru di kota dengan fasilitas internet memadai. Mereka punya banyak pilihan. Berbagai model pembelajaran dapat diuji coba sesuai kebutuhan.

Hal itu, antara lain, dilakukan Yusfina Hendrifiana, guru kelas IV Lazuardi Global Compassionate School, Kota Depok, Jawa Barat. Dia mengembangkan belajar berbasis proyek dengan aplikasi edukasi, seperti Google Suite, Google Docs, Google Spreadsheet, dan Google Slides. Kolaborasi antarsiswa berjalan meski mereka tidak bertatap muka.

Untuk memahami pandemi Covid-19, siswa diajak membuat proyek untuk mengidentifikasi berbagai pekerjaan yang terdampak pandemi. Mereka diminta bertanya kepada orang-orang tentang pekerjaan dan kaitannya dengan penularan virus korona baru. Hasilnya dikemas dalam bentuk jurnal yang didesain di aplikasi Canva.

Agar siswa tak lekas bosan, Yusfina mengajak mereka memanfaatkan Kahoot!, Quizzes, dan Flipgrid. Ketiga aplikasi ini biasanya dipakai untuk tes. Untuk penugasan, ada kalanya anak menggambar dan membuat video dengan aplikasi yang kini populer di kalangan remaja. ”Mereka membuat video cuci tangan yang benar di aplikasi Tiktok,” katanya.

Kompas/Heru Sri Kumoro

Berseragam sekolah lengkap, Agda Baline Swarahati, siswa kelas 4 SD Santo Antonius Dari Padua, mengerjakan soal mata pelajaram Pendidikan, Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) saat penilaian akhir tahun yang diikuti dari rumah di Nusa Loka, BSD City, Tangerang Selatan, Banten, Selasa (9/6/2020). Pandemi Covid-19 memaksa anak-anak mengikuti semua proses kegiatan belajar mengajar dari rumah.

Baca juga : Peta Jalan untuk Membuka Sekolah dengan Aman

Pengembangan platform

Pengelolaan PJJ secara kreatif memang semakin dimungkinkan karena kini kian banyak aplikasi belajar daring yang sebagian dikembangkan dalam negeri. Sebut saja Simak Online dan Sekolah.mu. Aplikasi itu menawarkan solusi pembelajaran virtual.

CEO Simak Online Rizki Akmanda menceritakan, sejak 2018, Simak Online menjadi solusi platform pembelajaran bagi sejumlah sekolah di DKI Jakarta. Sekolah dibantu mendesainkan fitur-fitur yang dibutuhkan untuk PJJ, termasuk fitur ujian. Dengan fitur ujian ini, guru dan orangtua bisa mengetahui penugasan materi pelajaran oleh setiap siswa.

Tentu ada hambatan teknis, seperti kapasitas server yang terbatas sehingga platform tidak bekerja maksimal. Rizki bercerita, masalah ini pernah terjadi ketika semua sekolah yang berlangganan menyelenggarakan ujian akhir sekolah secara daring dan bersamaan. Server pun anjlok.

Dinas Pendidikan DKI Jakarta mendukung langkah Simak Online. Sekolah tidak dipungut biaya berlangganan platform itu. Bahkan, sekolah bisa meminta tim untuk membuat fitur-fitur sesuai dengan kebutuhan. Saat ini lebih dari 500 sekolah di Ibu Kota memakai solusi yang ditawarkan Simak Online.

”Awalnya banyak guru terintimidasi teknologi digital. Ketika kami berikan pelatihan, mereka kaget dan bingung,” ujar Rizki.

Chief Operating Officer Sekolah.mu Radinka Qiera mengatakan, sejak 2019, Sekolah.mu menjadi platform belajar daring dan luring (luar jaringan, tatap muka). Lebih dari 1.000 konten pembelajaran, 1.000 kelas, dan 500-an mitra/industri berkolaborasi dengan Sekolah.mu.

Kekuatan Sekolah.mu terletak pada personalisasi desain pembelajaran. Setiap siswa bisa memilih metode belajar sesuai karakteristik masing-masing. Program pengembangan Sekolah.mu juga mengikuti kurikulum yang dipakai dunia pendidikan.

Kreativitas memang bisa tak terbatas. Kekuatan teknologi membantu pendidikan, terutama ketika belajar jarak jauh jadi pilihan yang aman di tengah pandemi Covid-19.

KOMPAS/RONY ARIYANTO NUGROHO

Pengaturan jarak meja dan jumlah tempat duduk siswa yang terbatas diterapkan di SMK Kosgoro, Kota Bogor, Kamis (4/6/2020). Meski Pemerintah Kota Bogor belum mengeluarkan aturan dan membuka kembali kegiatan belajar-mengajar di kelas, tetapi sekolah ini mempersiapkan diri jika sewaktu-waktu kegiatan sekolah kembali diizinkan. Langkah ini dilakukan dengan menyiapkan infrastruktur dengan protokol kesehatan seperti pembatasan jumlah dan jarak antarmeja, penyemprotan cairan disinfektan di lingkungan sekolah secara rutin, menyiapkan cairan pencuci tangan, dan pengukuran suhu setiap orang yang masuk ke lingkungan sekolah. Selain itu, pihak sekolah juga membuat prosedur wajib masker, rencana pengaturan jadwal bergiliran siswa yang masuk sekolah secara bergantian, dan penanganan kesehatan jika terjadi kegawatdaruratan dengan pihak pusekesmas terdekat.

Baca juga : Sederhanakan Kurikulum Pendidikan Saat Pandemi Covid-19