Perpustakaan Sekolah Dioptimalkan

DOKUMENTASI TANTOTO FOUNDATION

Budaya baca di sekolah ditumbuhkan lewat berbagai aktivitas literasi berbasis perpustakaan sekolah. Sejumlah sekolah yang didampingi Tanoto Foundation mendorong siswa memahami isi bacaan dengan menuangkan ke dalam berbagai karya kreatif, seperti piramida bacaan hingga membuat buku bacaan sederhana.

Kemampuan membaca siswa di Indonesia masih rendah. Meskipun bisa membaca kalimat, pemahaman terhadap bacaan masih menjadi tantangan. Sekolah  dituntut untuk kreatif memperkuat budaya baca, salah satunya dengan mengoptimalkan perpustakaan sekolah.

JAKARTA, KOMPAS—  Perpustakaan sekolah belum sepenuhnya dimanfaatkan untuk mendukung penguatan literasi pada diri siswa. Minimnya pengetahuan dan pendampingan untuk mengembangkan kegiatan literasi yang menyenangkan melalui perpustakaan sekolah menghambat para guru kreatif mengoptimalkan tumbuhnya budaya baca siswa di sekolah.

Program pengembangan inovasi pembelajaran yang dikelola Tanoto Foundation mencoba menjawab masalah itu. Program yang dinamai Pintar tersebut berupaya memacu mutu sekolah melalui peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah.

Direktur Program Pintar Tanoto Foundation Stuart Weston saat membuka diskusi ”Meningkatkan Perpustakaan Sekolah Pedalaman” di Jakarta, Jumat (30/11/2018), mengatakan, peningkatan kemampuan membaca siswa di SD butuh perhatian serius.

Dari hasil Early Grade Reading Assessment pada kelas III SD di 14 daerah, secara umum anak lancar membunyikan kata (di atas 70 kata per menit). Namun, sekitar 40 persen siswa kurang memahami isi bacaan.

Deputi Direktur Program Pintar Tanoto Foundation Margaretha Ari Widowati mengatakan, perpustakaan sekolah menjadi salah satu fasilitas sekolah yang terabaikan. Kalaupun sekolah ada perpustakaan, kondisinya memprihatinkan. Koleksi buku bacaan minim, ruang perpustakaan kecil, bahkan ada perpustakaan yang diletakkan di ruang bekas toilet.

Berdasarkan data Jendela Pendidikan dan Kebudayaan Kemdikbud tahun 2018, baru 55 persen dari total sekitar 149.000 SD yang punya perpustakaan sekolah. Adapun di tingkat SMA, baru 70 persen sekolah dari sekitar 13.000 sekolah yang punya perpustakaan.

”Kami fokus pada mutu sekolah melalui peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah. Titik beratnya menguatkan literasi. Sebab, semua pelajaran membutuhkan kemampuan membaca yang baik,” ujar Margaretha.

KOMPAS/ESTER LINCE NAPITUPULU

Sejumlah guru dan kepala sekolah daari daerah pedalaman yang didampingi Tanoto Foundation berbagi praktik baik dalam memperkuat budaya lierasi di sekolah. Penguatan perpustakaan sekolah jadi salah satu langkah strategis mendukung minat baca dan kemampuan memahami bacaan siswa di sekolah.

Prestasi sekolah

Peningkatan prestasi sekolah dan belajar siswa dengan mengoptimalkan perpustakaan sekolah dilakukan di sejumlah sekolah di wilayah pedalaman. Kreativitas kepala sekolah dan guru berkembang dalam mengembangkan budaya baca di sekolah.

Kartika, pustakawan SDN 173/V Tanjung Benanak, Tanjung Jabung Barat, Jambi, yang berada di perkampungan transmigrasi, mengatakan, sejak berdiri pada 1996 sampai 2011, sekolah tak punya perpustakaan. ”Keterbatasan ruang kelas dan minimnya buku bacaan membuat kami belum memikirkan perlunya ada perpustakaan sekolah,” katanya.

Berawal dari bantuan buku bacaan Tanoto Foundation, sekolah memanfatkan bekas toilet rusak berukuran 2 x 3 meter jadi ruang perpustakaan. Ketersediaan buku bacaan menumbuhkan minat baca siswa.

Kini, sekolah memiliki program untuk mendorong siswa lebih memahami isi buku yang dibaca. ”Bentuknya dengan melatih siswa menulis, menceritakan kembali isi buku, menggambar tokoh buku dalam poster, atau membuat kegiatan bedah buku,” kata Kartika.

Kepala SD RGM Bloksongo. Kabupaten Labuhanbatu Selatan, Sumatera Utara, Srianni Ritonga, mengatakan sekolah sebenarnya punya perpustakaan, tetapi bergabung di runag guru. Koleksi buku awalnya 30 buah.

Ajakan untuk menguatkan budaya baca dengan memperkuat perpustakaan sekolah disambut baik. Keterbatasan dana untuk menyediakan rak buku diterobos dengan bergotong-royong mengecat lemari bekas.

Lalu, kampanye untuk menarik minta baca siswa dilakukan guru dengan mempromosikan buku tertentu yang menarik. Siswa pun terpaksa antri. Guru mengembangkan kegiatan kreatif untuk membantu siswa memahami bacaan.

Kepala SD RGM Bloksongo, Labuhanbatu Selatan, Sumatera Utara, Srianni Ritonga mengatakan, sekolah sebenarnya punya perpustakaan, tetapi melebur di ruang guru. Koleksi awalnya 30 buku. Ajakan untuk menguatkan budaya baca dengan memperkuat perpustakaan sekolah disambut baik. Keterbatasan dana untuk menyediakan rak buku diterobos dengan bergotong royong mengecat lemari bekas.

KOMPAS/ESTER LINCE NAPITUPULU

Siswa kelas 2 SD Inpres 14 Ende di Kabupaten Ende, Nusa Tenggara Timur, antusias memilih buku bacaan yang diminati. Dengan dukungan Taman Bacaan Pelangi, sebanyak 38 SD di Kabupaten Ende dibantu untuk mengembangkan perpustakaan sekolah ramah anak untuk meningkatkan minat baca siswa sejak dini.

Lalu, kampanye untuk menarik minta baca siswa dilakukan guru dengan mempromosikan buku tertentu yang menarik. Siswa pun terpaksa antri. Guru mengembangkan kegiatan kreatif untuk membantu siswa memahami bacaan.